The Effect of Peer Education on Success of Hearing-Impaired Students about Fractions and Students’ Opinions

Bu çalışma, akran öğretiminin kesirler konusunun öğretiminde işitme kayıplısekizinci sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına olan etkisini ve kayıplıöğrencilerin öğretimi sürecine ilişkin görüşlerini ortaya koymayıamaçlamaktadır. Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu yarı-deneysel desenkullanılmıştır. İstanbul ilindeki bir engelliler devlet ortaokulunda sekizincisınıfa devam eden 12 öğrenci ile 8 hafta boyunca yürütülmüştür. Deneygrubundaki kayıplı 6 öğrenciye yöntemi kontrolgrubundaki geleneksel yöntemlerle öğretimyapılmıştır. Çalışmaya katılan tüm öğrencilere Kesirler Başarı Testi son testolarak uygulanmıştır. Ardından, deney grubundaki öğrencilerle yarıyapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilerek ilgili sorularyöneltilmiştir. Öğrencilerin yanıtları içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir.Çalışma sonucunda, konusunda öğretim yönteminin kullanılmasıöğrencilerinin başarılarını istatistiksel olarak anlamlı şekilde artırdığıgözlemlenmiştir. Yapılan görüşmelerde öğrenciler, yönteminifaydalı eğlenceli bulduklarını, eski bilgilerini hatırladıklarını konuyu dahaiyi öğrendiklerini öğretimini tekrarlama isteğinde olduklarınıbelirtmişlerdir